灵璧师范学校“三全育人”管理制度

为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神，进一步推动教育部“三全育人”、安徽省教育厅关于开展中等职业学校“三全育人”典型学校培育建设工作的通知（皖教秘职成〔2022〕47 号）在我校落地生根，特制定本制度。

一、总体目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对教育的全面领导，牢牢把握社会主义办学方向，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，切实提高“三全育人”工作亲和力和针对性，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校“三全育人”工作体系，形成具有我校特色的全员全过程全方位育人格局，着力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，不断开创我校“三全育人”工作新局面。

二、基本原则

（一）坚持育人为本，突出价值引领

全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念的教育有机结合，练好党建基本功，筑牢思政工作生命线，建立健全系统化“三全育人”长效机制。

（二）坚持问题导向，注重精准施策

聚焦重点群体、关键领域、薄弱环节，强化优势、补齐短板，加强分类指导、突出因材施教，坚持“抓两头、促中间”，着力破解学校三全育人工作中存在的不平衡不充分问题，不断提高学生的获得感。

（三）坚持遵循规律，勇于改革创新

遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以学生为中心，把握学生思想特点和发展需求，守正创新，优化内容供给、改进工作方法、创新工作载体，增强“三全育人”工作系统性、整体性和实效性。

（四）坚持协同联动，强化责任落实

加强党对“三全育人”工作的领导，落实主体责任，建立党委统一领导、部门分工负责、全员协同参与的责任体系，把“三全育人”工作体系贯穿学校学科体系、教学体系、教材体系和管理服务体系，建立构建人人、处处、时时育人的立体化、一体化“三全育人”体系。

三、改革任务

（一）强化学校“三全育人”工作组织领导体制

始终把政治建设放在首位，严格执行和维护政治纪律和政治规矩，确保党委发挥领导核心作用，完善相应工作制度。落实好校领导联系科室、联系系部、联系思政课教师，以及干部联系班级等制度，落实书记校长到系部、班级、课堂、宿舍、师生中去的“五到”制度，落实校领导干部讲思想政治理论课。充分发挥相关职能部门协调督促检查作用，建立健全经常性指导、调研和检查考评工作制度。

（二）完善学校“三全育人”工作统筹协调机制

持续提高政治站位，深化思想认识，强化责任担当，立德修身、言传身教，身板硬、腰杆直地做好思想政治工作，润物细无声地让师生感受到思想政治工作的温度和热度，努力构建“三全育人”“五个思政”育人新格局。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，构建校院两级“三全育人”“五个思政”一体化工作体系和落实机制。

（三）创新学校“三全育人”工作组织实施体系

优化顶层设计，建立思想政治工作与教学科研管理服务相结合的实施体系，细化分解“三全育人”改革实施方案，确定工作任务责任书、实施路线图和完成时间表；突出改革重点，针对提升工作实效、加强教师思想政治工作、优化评价和考核机制导向功能、培育优良师德师风、教风学风等重点、难点问题，设立重点攻关改革试点项目，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学校思想政治工作实施体系，切实将“三全育人”“五个思政”落实到学校工作的各个环节，落实到每一名教职员工。

（四）加大学校“三全育人”工作保障支持力度

全面落实中央关于学校思想政治工作队伍和党务工作队伍建设的政策要求和量化指标。按照上级文件要求核定落实思想政治理论课教师，从协同育人机制体制改革的实际需求出发，推动建立以立德树人为根本任务、以协同育人创新贡献为导向、激励与约束并重的工作体系，确保政策保障落实到位。设立学校思想政治工作专项经费，加大学校各项育人项目的经费投入，确保经费保障落实到位。

（五）改进学校“三全育人”工作评价管理体系

围绕“三全育人”改革涉及领域，系统梳理归纳各个群体、各个岗位的育人元素，并作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，推动全体教职员工把工作的重心和目标落在立德树人的育人实效上。健全评价体系，坚持定性分析和定量分析相结合、工作评价和效果评价相结合，研究制定内容全面、指标合理、方法科学的评价办法，定期开展考核测评，强化考核结果运用，推动学校思想政治工作制度化、规范化、科学化水平。

四、改革举措

聚焦思政改革创新，着力打通育人工作最后一公里，使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度，更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求，具体实施“十大育人”举措，重点打造学习文化、体育文化、创业文化、社团文化等文化育人特色品牌。

（一）统筹推进课程育人

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。制定并落实以“课程思政”为目标的课堂教学改革方案，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，实施思想政治理论课建设体系创新计划。建设面向全体学生开设提高思想品德、人文素养、认知能力的课程体系，守牢校园各类思想文化阵地。对现行培养方案的课程进行科学分析，梳理各专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，纳入专业课教材讲义内容和教学大纲，作为必要章节、课堂讲授重要内容和学生考核关键知识点。加强教材建设和课堂管理，建立完善课程标准审核和教案评价制度，明确课堂教学纪律要求，落实校领导讲思政课和听课制度。加强教研室和教学团队建设，推行集体备课制度，推广使用一批在线开放课程、精品线下课程、精品虚拟仿真项目等精品课程，培育一批育人示范课程。（责任科室：教务科）

（二）扎实推动实践育人

坚持理论教育与实践养成相结合，将深化创新创业教育改革作为推动学校“三全育人”综合改革的突破口，始终坚持“全面覆盖、分层培养、协同推进、强化实践”的工作理念，不断完善“教育教学-实习实训-实践创新”三位一体的工作体系，形成实践育人统筹推进工作格局。深入推进实践教学改革，分类制订实践教学标准，适度增加实践教学比重。加强创新创业教育，设立专门课程，健全课程体系，支持学生成立创新创业类社团，制定相关管理制度，完善支持机制，强化创新能力培养，积极开展创业大赛、岗位实习能力大赛、专业技能比赛等，整合实践资源，拓展实践平台，丰富实践内容，创新实践形式，广泛开展社会调查、生产劳动、社会公益、志愿服务、勤工助学等社会实践活动。谋划实施新时代实践育人精品项目。（责任科室：招就办）

（三）深入推进文化育人

注重以文化人、以文育人，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，牢牢掌握意识形态工作领导权，践行和弘扬社会主义核心价值观，优化校风学风，繁荣校园文化，滋养师生心灵、涵育师生品行、引领社会风尚。实施“文化大讲堂”“高雅艺术进校园”“校园读书月”等文化建设活动，定期举行“师德标兵”“教学名师”等评选表彰和集中展示活动，让师生学有榜样、做有标杆，塑造向上向善的校园新风。以群团组织为依托，大力开展科技文化体育等系列活动。有效利用重大纪念日契机开展传统文化、革命文化教育。开展师生社会主义核心价值观主题教育活动。培育建设一批文明社团、文明班级、文明宿舍。大力推进校园文化建设，挖掘校史校风校训校歌的教育功能，深化校园精神教育，切实增强师生的文化认同与文化自信，筑牢师生共同的精神家园。（责任科室：学生科）

（四）创新推动网络育人

大力推进网络教育，加强校园网络文化建设与管理，拓展网络平台，丰富网络内容，建强网络队伍，净化网络空间，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，打造好思想政治工作网、手机APP客户端，传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。树立互联网思维，加强文化传播平台建设，充分发挥传统媒体和新媒体的融合优势，不断提升学校文化在师生中的生命力和感染力。提高建网用网管网能力，加强师生网络文明素养教育，引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式。（责任科室：团委）

（五）大力促进心理育人

坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育学生理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。完善心理健康教育示范中心建设，规范心理咨询流程建设与档案管理，逐步实现心理健康教育信息化。加强心理健康知识宣传教育，组织好心理社团文化节和“5•25”心理健康节等活动，营造心理健康教育良好氛围，提高学生心理保健能力。加强心理咨询服务及危机预防干预，建立学校、系部、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，建立转介诊疗机制，提升工作前瞻性、针对性。（责任科室：学生科）

（六）切实强化管理育人

加强教育治理能力和治理体系现代化建设，强化科学管理对道德涵育的保障功能，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。健全依法治校、管理育人制度体系，制（修）订完善学校教育规章制度，保障师生员工合法权益。研究梳理学校各管理岗位的育人元素，明确管理育人的内容和路径，丰富完善不同岗位、不同群体约束机制，引导教职员工培育自觉、强化自律。建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门具体落实、教师自我约束的师德师风建设领导体制和工作机制。严把教师聘用、人才引进政治考核关，严格教师资格和准入制度，强化师德失范行为惩戒。坚持从严管理干部，建立干部考核评价、激励监督机制，重视考核结果运用。健全依法治校评价指标体系，深入开展依法治校创建活动。（责任科室：党委）

（七）不断深化服务育人

把解决实际问题与解决思想问题结合起来，围绕师生、关照师生、服务师生，为师生提供精准服务，增强供给能力，积极帮助解决师生工作学习中的合理诉求，在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人。在后勤保障服务中，大力推进节约型校园建设，持续推进绿色校园建设，切实提高后勤保障水平和服务育人能力。在图书管理服务中，建设现代化 的资源体服务体系，注重师生体验，提高馆藏利用率和服务效率。在医疗卫生服务中，积极开展传染病预防、安全应急与急救等专题健康教育活动，培养师生公共卫生意识和卫生行为习惯。在安全保卫服务中，加强“七防”工程建设，全面开展安全教育，培养师生安全意识和法制观念。完善“智慧校园”综合信息系统，满足师生学习、生活、工作中的合理需求。加强监督考核，落实服务目标责任制，把服务质量和育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准，选树一批服务育人先进典型模范。（责任科室：总务科）

（八）全面推进资助育人

加强资助工作顶层设计，按照“经济扶贫、精神解困、服务育人”的工作方针，探索完善资助育人体系，实施文化资助和精神资助，以认定精准为前提，以需求精准为导向，以帮扶精准为核心，开展“物质资助、精神引领、能力提升”三位一体的多元资助育人模式。建立资助管理规范，完善勤工助学管理办法，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系，着力培养学生自强不息、创新创业的进取精神。精准认定家庭经济困难学生，健全资助认定工作机制，采用假期家访、数据分析和谈心谈话等方式，合理确定认定标准，建立家庭经济困难学生档案，实施动态管理。坚持资助育人导向，在国家及省奖学金评选发放环节，以学生素质评价为依据，全面考察学生的学习成绩、创新发展、社会实践及道德品质等方面的综合表现，推选展示资助育人优秀案例和先进人物。深入开展励志教育、感恩教育和诚信教育，培养学生法律意识、风险防范意识和契约精神，培养学生爱党爱国爱社会主义意识。（责任科室：学生科）

（九）积极优化组织育人

把组织建设与教育引领结合起来，发挥学校党委领导核心作用和党委战斗堡垒作用，发挥各级党组织的育人保障功能，发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展。结合党建年度工作目标和重点，深入实施“党建+”工程，全面推开党组织书记抓党建述职评议。推进教师党支部书记“双带头人”培育工程，实施党委书记“双引领人”(思想政治引领、成长成才引领)工程，培育建设一批先进基层党组织，选树一批优秀共产党员、优秀党务工作者，推选展示一批党的建设优秀工作案例。发挥各类群团组织的育人纽带功能，推动工会、共青团、学生会等群团组织创新组织动员，引领教育的载体与形式，更好地代表师生、团结师生、服务师生，支持各类师生社团开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的活动，充分发挥教研室、班级、宿舍在师生成长中的凝聚、引导、服务作用。（责任单位：党委）

五、实施保障

（一）加强组织保障

学校成立“三全育人”工作领导小组，加强育人工作统筹和评价督导。由党委书记、校长任组长，其他校领导班子成员任副组长，相关职能科室负责人为成员。各部门成立 “三全育人” 相应工作小组，建立长效机制，狠抓工作落实。

（二）完善制度保障

建立健全协同育人工作机制及工作规范，确保中央、省委和教育部、省教育厅的各项要求落实到位。制定学校“三全育人”培育建设系列制度文件，把加强和改进“三全育人”工作纳入年底考核评价范围，作为工作考核的重要内容。

（三）建强队伍保障

完善教师评聘和考核机制，把政治标准放在首位，在教师教学评价、职务（职称）评聘、评优奖励中，把“三全育人”功能发挥作为首要指标，引导广大教师不忘立德树人初心，牢记人才培养使命，将更多精力投入到教书育人工作上。

（四）落实经费保障

设立党建和思想政治教育专项经费，做到专款专用，支持开展“三全育人”工作。设立“三全育人”专项研究课题和课改项目，支持“三全育人”工作队伍结合工作开展研究。

安徽省灵璧师范学校

2023年9月1日