灵璧师范学校2021—2025年专业建设规划

专业建设是中职学校实施人才培养的基础，是提高办学质量和办学效益，培养合格人才的关键。加强专业建设，是学校实现可持续发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。为认真贯彻执行党和国家的教育方针，进一步加强学校建设与发展，培养高素质、高技能人才，为经济和社会发展做出贡献，根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育大会精神，结合区域经济发展和产业结构调整战略及我校实际，制订本规划。

一、我校专业建设基本情况

我校目前已形成中专、专科两个层次，教育体育类、文化艺术类、新闻传播类、旅游类、财经商贸类、农林牧渔类、医药卫生类等多种类型，长短兼备、工学结合的多元办学格局。教育与体育类设置五年制学前教育、三年制幼儿保育等专业，以学前教育专业为主体；医药卫生类现有五年制护理和三年制护理两个专业方向；新闻传播类设置动漫游戏与制作专业；农林牧渔类设有作物生产技术专业；文化艺术类设有舞蹈表演、音乐表演、绘画三个专业；旅游类设有旅游服务与管理、中餐烹饪两个专业；财经商贸类设有电子商务和客户信息服务两个专业；电子与信息类设有计算机网络技术、计算机应用、数字媒体技术应用等三个专业。学校同时开展短期培训，主要有教师岗前培训、教师岗位培训、其他行业人员的计算机培训、普通话培训等，年培训2000人次以上。

学校现有专任教师198人，专业课及实训指导教师128人，双师型教师90人，高级职称教师51人，国家级优秀教师3人，省级优秀教师15人，省级学科教研会理事28人。

学校现有占地面积79920平方米，建筑面积40353平方米，建有教学楼、图书楼、综合楼、实验楼（实训楼）、艺术楼、餐会楼、学生宿舍。建有电钢琴教室5个、钢琴50架、舞蹈房5个、音乐专用教室3个、美术书法专用教室4个，还有奥尔夫音乐教室、感觉统合教室、蒙台梭利教室、幼儿园模拟教室；酒店管理专业有实训室2个；烹饪专业有实训室3个；电子商务专业有实训室1个；动漫专业有实训室1个；护理学专业有实训室3个；还有吕海云名师工作坊，云课堂系统，有信息化教室、数字化技能室等。

学校体育器材齐全，建有标准化塑胶运动场1座、塑胶篮球场6个、塑胶排球场4个；学生实训开出率达100%。另在灵璧实验小学、灵璧县幼儿园等小学（幼儿园）建有实习（见习）基地19个（本地），在宿州高新区等企业建立实习实训基地4个（外地）。

二、专业建设指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国职业教育大会精神要求，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，适应学校教学模式和教学方法改革需要，以专业基本建设为基础，以专业师资队伍建设为核心，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别的开展专业建设，实现学校的人才培养目标和学校的可持续发展。

三、专业建设基本原则

1.可持续发展的原则。突出专业内涵建设，以培养具有创新意识和创业精神的实用型技能人才为核心，注重质量与特色建设，正确处理好数量与质量、近期与长远的关系，不断提高专业建设质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局，以实现学校的可持续发展。

2.坚持以就业为导向、服务地方经济的原则。根据社会对人才需求情况的变化及时调整专业的培养方向和专业布局，以适应人才市场需求，更好地为区域经济建设和社会发展服务。

3.坚持全面建设与重点建设相结合的原则。正确处理好重点与一般、数量与质量的关系，立足骨干专业，发展优势、特色专业，突出学校专业特色。

4.坚持社会需求与县情、校情相结合原则。对社会需求量大的岗位，要认真分析，要符合我们县的实际，符合学校的实际，不能盲目设置专业。

四、目标与措施

1.目标

在稳步发展现有专业的基础上，进一步强化教育体育类、医药卫生类两大主干专业群建设；瞄准市场前景好的新产业，开设新专业，优化学校专业结构。以社会需求，尤其是围绕灵璧县“民营富县”主战略对职业人才的需求为导向，重点建设学前教育（幼儿保育）、护理、作物生产技术、电子商务、旅游服务与管理、中餐烹饪、计算机应用、婴幼儿托育和康复技术等专业，凸显专业特色，增强专业综合竞争力，在学前教育省级示范专业的基础上再努力建成3个省级重点专业。

2.措施

⑴重点支持、优先发展面向灵璧县基础教育事业的学前教育（幼儿保育）专业，加大投入，改善办学条件，适度扩大招生规模，不断提高办学水平和人才培养质量，为地方基础教育事业健康发展输送优秀师资。

⑵进一步拓宽专业口径，灵活设置专业方向，培养厚基础、宽口径、实用型、强能力的技能型人才。相关专业实行基础课打通培养，改革课程结构体系，设置不同专业方向的课程模块，学生从一年级起就开始根据个人兴趣自主选择专业方向。将护理技术由单一的临床护理方向向临床护理、婴幼儿托育、康复技术等方向扩展，将旅游服务与管理专业向导游、计调、外联方向延伸。

⑶不断更新教学内容、改革课程体系，广泛运用现代化教学手段，建立和完善符合时代需要的人才培养模式，在巩固和提升传统专业的前提下，实现新建专业的快速发展。

⑷大力发展人才需求量大、就业形势好的专业，适度扩大招生规模，而对于社会需求量小、就业情况不好的专业，则适当压缩招生规模，或实行隔年招生。而对于就业困难的专业，则实行逐年淘汰。

五、内容和要求

1.专业课程体系的建设

⑴坚持“以人为本、市场定位、服务至上、技能为先”的教学理念，坚持以文化课为基础，以专业课为主体，以技能培训为重点，以岗位合格为目标的教学原则，强化实际操作能力，培养学生的创新精神和创业能力。按照突出“先进性、应用性、实践性”的原则重组专业课程结构，更新教学内容，加强专业课程体系的建设。

凡在学校就读的学生，在完成本专业学习课程的基础上，可同时在校参加多工种的专业技能培训，既获得国家承认的学历证书，又获得国家颁发的职业资格证书，真正实现“一专多能，一书多证”。学生持毕业证书、国家职业资格证多证就业，可以大大增强学生的岗位适应能力、就业竞争力和转岗延展力。

⑵在课程和教材体系上，本着“重基础、综合性、宽口径、复合型”的要求，构建以能力为本位，以岗位为依据，以素质为核心，突出实训教学和岗位技能培训，构建适合企业岗位特点的、多样化的课程模式。改革课程结构和内容，开发和编写反映先进适用技术和先进管理方法，与职业岗位联系紧密的课程和教材，满足学生就业、升学、个性化发展的需求，提供优质职业教育资源。基础课教学以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；加强专业课教学针对性和实用性。把基础课程中真正基础性的内容精选出来，把专业课程中与专业有关的现代高新技术知识及时充实进去，充分考虑把最必需的知识教给学生。既要保证传授最基础、最先进的技术知识，又能让学生接受更多的动态性知识。

2.校内外实验实训基地建设

⑴内外并举，优势互补，建立校内、校外实验实训基地，突出实用性、规范性、先进性。

⑵改变实践教学依附于理论教学的状况，构建相对独立的实践教学体系。增加工艺性、综合性、设计性实验，逐步形成基本实践能力与操作技能有机结合的实践教学体系。

⑶充分利用社会资源，建立稳定的校外实训实习基地，使学生尽早接触社会，了解当地经济建设和生产实际。

3.师资队伍建设

⑴加强师德师风建设

认真贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，把爱岗敬业、创新进取、关爱学生、为人师表作为师德建设的重要内容，广泛开展形式多样、富有时代感的师德教育活动，激励广大教师树立正确的职业理想和教育观、质量观、人才观，热爱职业教育事业，不断提高思想政治素质和职业道德水平，增强工作责任感和使命感。建立师德常规考评奖励制度，把师德师风建设作为教师专业化的重要内容，把师德师风表现作为教师工作考核、职务聘任、选派进修和评优奖励的重要依据。

⑵加大人才引进工作力度。

增加师资队伍建设经费投入，每年拨付专项资金专门用于教师的培训、培养与人才引进，大幅度提高紧缺专业人才的待遇，营造人才发展的宽松环境。

拓宽进人渠道，坚持人才引进和智力引进相结合，多形式、多渠道地引进和聘用急需的高层次专业人才，解决师资队伍数量不足和结构不合理问题。针对目前专业教师不足、“双师型”教师和专业带头人缺乏等突出问题，重点引进有一定培养前途的优秀硕士、本科毕业生，积极引进年富力强、具有中级以上专业技术职务的“双师型”骨干教师；有选择的引进有一定工作经验的在职专业技术人员；有计划地聘任部分知名企业高层领导、工程技术专家来学校短期任教、讲学或开展学术交流与合作研究；通过资源整合，调入专业教师及“双师型”教师。

⑶实施“人才强校”战略

一是加快教师培养、培训的步伐。要努力提高师资队伍的学历层次和业务水平，鼓励有培养前途的青年教师在职攻读硕士学位或接受学历继续教育，鼓励文化课教师通过自学、培训改教专业课。加快推进“双师型”教师培养培训进程，努力使每个专业教师既能教专业理论课又能上实训课。建立教师到企业实践制度，把企业实践作为职教教师继续教育的一种重要形式，积极创造条件，分期分批选送专业教师到企业实践或生产服务一线实践，力争专业课教师、实习指导教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，切实提高实践教学能力。加强现代教育技术应用培训，提高教师现代教育技术手段的运用能力。通过派出访问学者、定向委培、鼓励教师参加学术活动或产、学、研结合等多种形式提高教师的业务水平和科研能力。积极开展校本培训，广泛开展老教师对新教师进行“传帮带”活动，充分利用社会资源，邀请有关专家和企业管理人员、专业技术人员到学校举办培训讲座，开展技术指导，开阔教师视野，跟进技术发展，密切与社会的联系。

二是加强专业带头人和骨干教师队伍建设。在解决教学所需师资的同时，下大力气培养和引进一批专业带头人和骨干教师，为专业建设提供强有力的人才支撑。积极选派教师参加省级和国家级骨干教师培训；对教学、科研能力突出或有较大潜能的优秀青年教师优先推荐他们攻读硕士学位，鼓励他们积极开展教研、科研工作，支持他们申报各类科研项目，争取各类教育基金，奖励完成的科研成果，促进他们迅速成长。

三是加强兼职教师队伍建设。建设一支相对稳定的兼职教师队伍是改善我校师资结构、加强实践教学环节的有效途径。根据教学改革、专业建设和人才培养的需要，从生产、工作的第一线聘请工程技术人员、专家、能工巧匠从事学校专业课、实践和实训环节的教学和指导。制定兼职教师选聘和管理办法，对兼职教师队伍实行动态管理，逐步走上规范化、制度化的轨道。

四是完善奖惩激励制度。进一步完善教师奖惩制度，设立奖惩基金，对素质高、业务精、事业心强、贡献大的教师予以奖励，努力营造重师德、重业务、重事业、尊师重教的浓厚育人氛围。对素质不高、业务不精、责任心不强的教师，予以必要的惩罚，充分调动教师的积极性和创造性。

4.校企合作

⑴充分利用我校现有资源，积极开展技术应用、培训服务，将实验室、实训室、实训基地等教学设施不同程度地向企业开放，通过服务，搭建起学校与企业联系的桥梁。通过请企业的技术人员来校指导、派遣专业教师到企业实践，使课程设置、教学内容更具有实用性，教师的实践能力得到提高，能及时掌握新技术、新工艺。

⑵在现有校企合作企业的基础上，进一步争取国内外知名企业、公司的支持，在教师培训、实训基地建设等方面积极协作，力争建立稳定的校企合作关系，并在此基础上，开展工学结合、半工半读试点，开展现代学徒制，实现“订单式培养”，增强学校的办学活力。

⑶不断深化校企合作的内容和形式，积极尝试将企业或车间引入校园或将课堂建在车间。

⑷加快智慧校园建设，通过远程教育开展企业员工短期培训和技术服务。

六、专业建设的保障措施

1.加强对专业建设的投入

一要保证学校重点建设专业的经费投入，原则上使重点专业拥有一个设备齐全、技术先进、综合性强，能满足专业主要技能训练、具备职业技能鉴定条件的校内实训基地。

二要多渠道筹措建设资金，依托企业的财力，与企事业单位开展横向教学科研合作，开展咨询服务，为社会多做贡献，提高专业自身的办学效益。

2.加强专业教学管理制度的建设

一要加强教学计划、教学大纲制订、修订，严格各项教学管理制度，加强教学运行规范管理，确保人才培养质量。

二要根据专业发展趋势，结合市场，不断调整优化专业结构，改革课程设置与课堂教学内容，及时修订专业课程教学方案及实践教学方案，完善教学质量监控体系。

三在教学内容上充分体现专业特色与人才培养特色，加强人才培养质量监控，将教学内容、人才培养质量与市场需求紧密相连，与专业发展趋势紧密结合。

安徽省安徽省灵璧师范学校

2020年11月15日